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    1. 中考,你是否面臨這些困擾?

      中考,大智與你同行!

      中考困擾

      大智建議

      • 學習沒有針對性, 沒目的,沒方法,盲目刷題!
      • 心浮氣躁, 忌急于求成, 學習無規劃!
      • 學習、生活無規律, 不鍛煉,身體素質差!
      • 注意總結題型,注重每個知識點。真正掌握考點,實現融會貫通!
      • 制定切實可行的學習目標,學習計劃. 有穩扎穩打,循序漸進!
      • 保持良好的身體狀態和精神狀態,找到自己的學習、生活規律,才能事半功倍!

      清晰理想高中的具體分值,高效學習!

      臨沂市2019年高中錄取分數線
      學校名稱 錄取分數線
      局直屬學校 臨沂第一中學校本部 605,道德與法治C
      臨沂第一中學南校區 581,道德與法治B
      臨沂第一中學北校區 628,道德與法治B
      臨沂第二中學 572,道德與法治B
      臨沂第二中學蒙山分校 528,道德與法治C
      臨沂笫三十九中學 551,道德與法治B
      蘭山區 臨沂第三中學 574,道德與法治A
      臨沂第四中學 601,道德與法治B
      臨沂第七中學 561,道德與法治B
      羅莊區
      高新區
      臨沂第十八中學 606,道德與法治A
      臨沂第十九中學 583,道德與法治B
      臨沂濱河高中 565,道德與法治B
      臨沂高新區高級中學 530,道德與法治C
      河東區 臨沂第二十四中學 487,道德與法治C
      經開區 臨沂外國語學校 485,道德與法治C

      清楚臨沂中考政策,少走彎路!

      大智中考課程不枯燥!

      課程名稱 授課內容 課程詳情
      初三暑假物理班 立足課程標準要求,以學科核心素養為導向,明晰學業規劃,構建知識網絡,強化能力提升,夯實基礎,幫助學生在暑假實現完美起航。 課程詳情
      初三暑假英語班 立足課程標準要求,以學科核心素養為導向,明晰學業規劃,構建知識網絡,強化能力提升,夯實基礎,幫助學生在暑假實現完美起航。 課程詳情
      初三暑假數學班 立足課程標準要求,以學科核心素養為導向,明晰學業規劃,構建知識網絡,強化能力提升,夯實基礎,幫助學生在暑假實現完美起航。 課程詳情
      初三暑假語文班 立足課程標準要求,以學科核心素養為導向,明晰學業規劃,構建知識網絡,強化能力提升,夯實基礎,幫助學生在暑假實現完美起航。 課程詳情
      初三暑假化學班 立足課程標準要求,以學科核心素養為導向,明晰學業規劃,構建知識網絡,強化能力提升,夯實基礎,幫助學生在暑假實現完美起航。 課程詳情

      選擇大智輔導理由

      (一)創新開展黨建全系統工作

      大智始終堅持黨引領一切。2016年04月,大智教育集團黨委正式成立。經過實踐探索,大智打造了“智惠黨建 一三九”工作模式。集團相繼成立了工會、團委、婦女委員會、統戰工作辦公室等群團組織,在集團黨委的引領下,形成了“一帶一促”群團建設理念和“智惠+”群團建設模式。通過黨建工作,實現了理念“雙向互通”,達成思想共識;實現了文化“雙向互促”,凝聚團隊力量;實現了工作“雙向互動”,助力企業發展。

      (二)精準清晰的核心辦學定位

      大智堅定落實“立德樹人”的黨的基本教育方針,大力發展素質教育,深度研究并落地國家課程方案及課程標準,鉆研學科核心素養,形成了大智與時俱進開放的辦學定位:

      (三)育人為本的教育教學體系

      大智教育教學體系是基于大智的辦學定位而產生,主要包含 3 個組成部分,分別為:教學體系,家庭教育體系和終身成長體系,各司其職,自成一體,又相得益彰,完美結合,共同為學生的素養養成及終身發展做出貢獻。

      • 教學體系
      • 家庭教育體系
      • 終身成長體系

      (四)精耕細作的科研管理隊伍

      為全面推進立德樹人,精準落地國家課程方案、國家課程標準,大智不斷推出教育教學新成果,真正實現提升學生學習效能,真正實現減負的目的,大智特從全國海選研究院院長、配置分工細密的研究員,相繼成立了各大學科研究院、高考情報研究院、講師發展研究院、家庭教育研究院、大數據研發基地等科研機構。把大智的教育教學研究不斷推向新高度。

      (五)師出名門的講師隊伍建設

      大智始終把教學質量作為發展的生命線,師資力量是決定教育水平的重要因素。大智專門成立了“講師發展研究院”,嚴格把控講師的選拔、考核和培養。同時出資千萬元建立師訓基地,聘請權威專家,針對不同水平講師開展“育英計劃”、“菁英計劃”和“萃英計劃”,全方位保障講師綜合教學能力和水平。

      (六)責任高效的教學服務團隊

      為順應高考改革的基本要求,全面武裝學生學科核心素養,支持學生打造適應終身發展和社會需要的必備品格和關鍵能力,大智特把教學顧問團隊全面進行升級,由之前的“科學、合理、有效的教育教學建議的提供方”升級為“精準育人導師”,主要體現在:

      (七)六橫六縱的教研工作體系

      為全面深化教育教學研究,深度落地“指向學科核心素養+”的新生代教研模式確保正確的研究方向,輸出科學的研究成果,大智特提煉出了適合事業發展的“六橫六縱”教研工作體系。

      六橫體系

      六縱體系

      根據教研管理例會發起人的不同,教研例會共計分為五級,具體如下:

      發起人 級別 參會主體
      創始人、董事長 一級教研管理例會 中高考研究院院長及研究員
      首席教學官 二級教研管理例會 教研中心全體家人、教研總監
      研究院院長 三級教研管理例會 教研總監、學科(教研)負責人、講師
      教研總監 四級教研管理例會 學科(教研)負責人、講師
      學科(教研)負責人 五級教研管理例會 講師
      講師 五級教研管理例會 講師

      (八)獨樹一幟的特色教材研發

      為最大程度上尊重學生個體差異,滿足學生多元化選擇需求,圍繞國家課程方案、課程標準及參照上級主管部門的教學安排及公辦學校的教學進度,大智明確了特色教材研發模式,即:指向學科核心素養的教材研發模式。換句話說,大智教材,無論是委托現代教育出版社正式出版的,還是自己研發使用的培訓講義,都必須是學科核心素養的根本體現,而不是做知識的加法。

      官方依據

      大智課程標準

      立足國家課程方案和課程標準,大智專家立足學生實際發展狀況,進行提煉總結,打造適合事業發展的課程標準,簡稱《智標》。

      大智教材研發的13道工序

      大智部分教材展示

      (九)引領改革的全新課程系統

      在國家課程方案、課程標準的指導下,立足大智辦學定位,立足國家人才培養新模式,立足高考改革“一盤棋”的思想,結合大智自身開展的業務樣態,大智在學科核心素養的指導下,實現課程全面升級為”學業進階課程系統”,背后的邏輯是高等教育階段的人才需求期待與基礎教育階段的育人目標在各個年級中的分解。

      學業進階課程系統的特點

      (十)獨具特色的MMA課堂模式

      課程改革呼喚課堂模式的轉型。在長期的教學實踐中,大智探索出了適合新時期學生發展的 MMA 課堂模式。以統一思想、凈化心靈為前提, 最終實現傳授技能的目的,培育了學生興趣動力,激發了學生的學習動力。

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